Сейчас-то я думаю, что пусть это и бесит, но так об'яснять материал правильно. Потому что когда попреподавал, то понял, что даже если студент говорит, что ему понятно, то может оказаться, что на самом деле непонятно.
Но есть ещё один момент. Я обнаружил, что сам периодически отвечаю на вопросы подобным образом. Причём вопросы даже не с об'яснением чего-нибудь (где так делать и надо), а какие-нибудь бытовые типа "где лежит то-то?". Вот какие я обнаружил у себя мотивы:
-- Хочется ответить подлиннее;
-- Беспокоюсь, что человек мог не понять;
-- Мне нравится, что я сказал, поэтому хочется сказать ещё разок;
-- Хочется похвастаться, что много знаю, поэтому отвечаю дополнительно на то, о чём не спрашивали.
Это, конечно, ненормальные причины для удлинённых ответов. Единственная нормальная причина для повтора (помимо об'яснений учебного материала) -- это повтор информации о договорённости (например, когда и где назначена встреча).